domingo, 31 de marzo de 2019

Contra-anuncio

Después de mi entrada anterior con el análisis de un anuncio. Ahora toca hacer el contra-anuncio construyendo una alternativa del mismo producto desde el punto de vista igualitario y coeducativo de la información



Es indudable que los medios de comunicación y la publicidad tienen una gran influencia tanto en grandes como en pequeños cada vez más expuestos a estos medios y a más temprana edad.

Haciendo un uso adecuado tenemos en nuestras manos a un gran aliado más para terminar con las desigualdades entre hombres y mujeres.

Para mostrar los elementos interactivos de la siguiente imagen, por favor clic en el icono de la mano situado en la parte superior derecha.
Así podrás acceder a la alternativa del original que nos descubra un espacio 





Debemos proponer alternativas de anuncios publicitarios que no perpetúen los roles fijados tradicionalmente para mujeres y hombres. Anuncios que reflejen los cambios sociales en la que los espacios profesionales y personales ya no se reparten de la misma manera.

Campañas publicitarias que reflejen mujeres reales, que reflejen las mujeres que somos y no las mujeres que los estereotipos sociales quieren que seamos. Pero sobre todo mujeres independientes con capacidad de elección profesional y no relegadas al cuidado de las personas de su entorno familiar.

Sirva esta imagen que he creado como alternativa libre de cualquier estereotipado o discriminación con el siguiente eslogan.


"Tiempo y espacio para compartir"



Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 España.

Análisis de un anuncio

Realizado el rastreo de anuncios publicitarios, resulta complicado quedarse con uno ya que son muchos los ejemplos en los que se observa un tratamiento estereotipado o sexista. Os presento uno que pude ver hace unos años en el metro de Madrid.


La campaña, promovida por JC Decaux, empresa concesionaria de los espacios publicitarios del Metro de Madrid, tuvo que ser retirada y sustituida por otra creatividad que según la agencia no ofendiera a los sectores que se habían podido sentir discriminados tras el aluvión de críticas recibidas desde redes sociales y medios de comunicación.




Según la agencia era una campaña que realizaba un estudio internacional sobre los comportamientos de los usuarios de metro que, entre otras, incluía una imagen de un hombre leyendo un periódico y una mujer maquillándose.

Incluso la ONG del Estado español FACUA-Consumidores en Acción en la séptima edición de sus premios al peor anuncio incluyó esta campaña de metro.
De hecho este anuncio fue el favorito para llevarse el “premio” por perpetuar los roles de genero en una sociedad patriarcal en la que la publicidad es un medio para fomentar clichés de género e influenciar de manera muy negativa a la juventud.

Por otra parte, los sindicatos de metro mostraron su repulsa recordando que el Código de Conducta Publicitaria que regula la publicidad sexista y que entre sus normas deontológicas establece que "la publicidad no sugerirá circunstancias de discriminación ya sea por razón de raza, nacionalidad, religión, sexo u orientación sexual, ni atentará contra la dignidad de la persona". "En particular, se evitarán aquellos anuncios que puedan resultar vejatorios o discriminatorios para la mujer".

Atendiendo a La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, que en su artículo 41 de Igualdad y Publicidad, este anuncio se consideraría publicidad ilícita por comportar una conducta discriminatoria.

Una vez presentado el anuncio pasamos a hacer un análisis e interpretación del mismo. Entendemos que es un anuncio claramente sexista por el reparto de papeles y las formas de representar a la mujer y al hombre.

A la mujer se la representa maquillándose con un rol mucho más frívolo, sólo preocupada por su aspecto físico y al hombre con una imagen mucho más profesional, de responsabilidad y éxito. 
Existiendo unas claras diferencias a la hora de representar la figura masculina y a la femenina, siendo estas claramente negativas y discriminatorias para el rol femenino.

“Tiempo y espacio para el diálogo” es el eslogan del anuncio que aparentemente no incluye un lenguaje sexista pero una imagen vale más que mil palabras. Mucho más real hubiera sido “Tiempo y espacio para la discriminación”.


Siendo esta una campaña dirigida a un amplio sector de la sociedad, ya que si hay algo que refleje la diversidad de una ciudad es su metro. Hombres y mujeres de distintos ámbitos profesionales y de edades muy diversas.

Nos preguntaremos ahora que si se reproducen estereotipos. Claramente se refleja un modelo patriarcal en el que el hombre es el responsable del sustento familiar mientras la mujer es un mero objeto decorativo.




El reparto de papeles es claro, el rol masculino mucho más activo es el encargado de trabajar, de formarse e informarse reflejado con esas dos figuras una leyendo el periódico y el otro con el maletín de trabajo. Mientras que el rol femenino está ligado al cuidado de los hijos, a las tareas domésticas, incluso aparece una mujer con un carro de la compra.
La mujer dedicada al cuidado de la vida de las personas, “sustentadoras de la vida”. Se pretende dar un imagen mucho más profesional para los hombres con sus trajes y maletines. Las mujeres van todas con vestidos ceñidos y cortos, tacones. 



Este tipo de campañas publicitarias siguen perpetuando los roles fijados tradicionalmente y mantienen el tradicional reparto de espacios profesionales y privados frente a espacios públicos o de prestigio, ajenos a los cambios sociales.

Valores que muestran a las mujeres sólo realizadas en su ámbito personal ya que se ven forzadas a reponder a los deseos de las personas de su entorno familiar (hijos e hijas, el marido, el padre, la madre…) sin respetar sus objetivos vitales y profesionales.

Anuncios publicitarios que siguen usando roles estereotipados, discriminatorios y parciales, imponiendo barreras injustas en el desarrollo profesional y personal de las mujeres que sugieren una imagen que nada tiene que ver con la mujer del siglo XXI.


(Imágenes y Logos propiedad JCDecaux, Facua y Metro de Madrid © respectivamente)


Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 España.

Duales aparentes, vocablos ocupados

domingo, 24 de marzo de 2019

Comunidades de Aprendizaje. Estrategia de comunicación




"Las personas interdependientes combinan sus propios esfuerzos con los de otros para conseguir sus mayores éxitos" Stephen Covey

Docente en un centro de Formación continua para personas ocupadas y desempleadas de cursos subvencionados por la Comunidad de Madrid he pensado en buscar compañeros de viaje para adentrarnos en nuestras PLEs.
Sé que algunos de mis compañeros están tan inmersos en sus acciones formativas que apenas tienen tiempo de organizar, estructurar y actualizar sus Entornos Personales de Aprendizaje.
Incluso me atrevería a decir que muchos de ellos no saben ni lo de qué les hablo como me pasaba a mí antes de empezar este MOOC. Dado que nuestro objetivo fundamental son nuestras PLEs no encuentro Comunidad de aprendizaje más adecuada que una Comunidad de Práctica, un espacio en el que poder iniciar y consolidar nuestro aprendizaje para garantizar una formación de calidad para nuestros alumnos. 
Como docentes de formación continua producimos mucho material que en la mayoría de los casos no se comparte, bien por falta de tiempo, bien  por ser un sector que no propicia el intercambio de información entre compañeros por carecer de espacios y tiempos comunes para hacerlo. Esta puede ser una motivación de adhesión a la comunidad ya que nos ahorraría muchísimo tiempo, nuestro bien más preciado. 

Inicialmente el área de influencia de nuestra comunidad estaría restringida al entorno más próximo de trabajo si bien posteriormente se podría ampliar al resto de Centros formativos del grupo.

Por encontrarnos en el centro de Madrid vamos a aprovechar las instalaciones gratuitas de MediaLab Prado para reunirnos de manera informal dentro de un ambiente más distendido de trabajo.
Empezaríamos un número reducido de docentes, siempre inferior a 10 a trabajar de forma colaborativa en los espacios que MediaLab pone a nuestra disposición, docentes de todas las áreas formativas y lo llevaríamos a cabo durante el tercer trimestre de curso escolar que en la Formación continua se corresponde prácticamente con el arranque de la convocatoria anual.
Este es nuestro logo y nuestro lema "PLEocupa2 por tu Ocupación"Nos podréis encontrar por el hastag #PLEcoupa2 en Twitter y Facebook donde publicitaremos nuestra Comunidad.

Espero que os haya gustado mi estrategia de comunicación, muchas gracias por vuestra atención¡¡





Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 España.

Aprendiendo entre iguales

sábado, 23 de marzo de 2019

¿PROactiva o REactiva? Fase de evaluación

¿PROactiva o REactiva? Fase de reflexión

 "Yo no soy producto de mis circunstancias.
Soy producto de mis decisiones"
Stephen Covey

Creo que puedo resumirme en esta frase, no soy producto de mis circunstancias, sino de mis decisiones.

Decisiones que tomo para salir de mi zona de confort. Me muevo como pez en el agua en mi zona de aprendizaje y paso de puntillas por mi zona de pánico porque sé que lo mejor siempre se encuentra fuera. Es en la zona de los grandes retos, en mi zona mágica donde se produce el cambio y el desarrollo.


Mi parte PROACTIVA es claramente predominante, afrontando con optimismo, iniciativa, constancia y  creatividad todos los retos que se me presentan como una oportunidad de CRECIMIENTO PERSONAL.

Las mejoras, más que para instaurar, van encaminadas a mantener la proactividad en mi día a día, siendo receptiva a cualquier propuesta de mejora, empatizando con todas las personas que me rodean. Con una gran dosis de motivación y confianza... y sobre todo, no dejando de soñar¡¡ 

"Que tus sueños sean más grandes
 que tus miedos"  



¿PROactiva o REactiva? Fase de indagación



Aquí os dejo mi radiografía personal, la PROACTIVIDAD guía mi vida. 

En cuanto a mi PLE está en construcción, seguimos trabajando...